【济南市托马斯学校是济南市引进的国际化教育创新标杆品牌，是济南市政府为促进新旧动能转换、打造“大强美富通”现代化国际大都市而确定的重点项目，作为济南市目前唯一一所国际性学校，直接服务于山东省和济南市“双招双引”工作，接纳来济工作的外籍人士子女和海内外高端中国籍人才子女就学。学校博采东西方教育之长，由国内著名的上海安生教育集团主办，2020年首批高中毕业生已全部升入美国前60名世界名校。《做中外融合教育的探索者、先行者和引领者》——909济南经济广播记者郭慧对话安生教育集团董事长，济南市托马斯学校理事长张梧华，欢迎收听。】

　　张梧华先生有很多身份：江苏省政协港澳台侨(外事)委副主任、致公党中央教育委员会副主任、致公党江苏省委常委、欧美同学会常委，安生教育科学研究院院长、剑桥大学中国遴选中心主任等等，而无论哪一种身份，“国际化”都是他的重要关键词：

　　【记者：托马斯作为济南市目前唯一一所真正意义上的国际化特色学校，什么是您这么多年来理解的国际化以及国际化学校?

　　张梧华：国际化我认为首先是民族化，然后才有国际化。没有民族化的国际化，相当于一棵没有根的树飘在空中，所以说我认为的国际化是具有民族情怀、爱自己的国家、有中华民族心同时具有国际视野的这样的人才，或者培养这样的人才的学校，才是个国际化学校，因为知识本身不能构成一个国际化学校。

　　记者：所以咱托马斯迎门有两尊雕像，一位是苏格拉底，外一位就是孔子。

　　张梧华：对，他们是并重的，所以应该这么说，国际化学校是聚合中外一流的教育资源，融合中外优秀的教学理念、教学手段、教学方式，培养具有中华民族情怀的、具有国际视野的中国学生，在复杂的国际环境当中能够有清醒的意识，能够有足够的知识和能力去参与并解决的这样的学校……】

　　同事眼里的张梧华先生儒雅谦和，而他对教育事业的执着热爱以及在更大范围内的责任和担当更是能够在第一时间感染到周围的人。20多年致力于推动中外文化和教育交流，与全球各类顶级教育机构沟通合作，打造内地国际化教育引领者，他的视野极具前瞻性，最终的落点却一直是让中国的青年更了解自己的国家，让外国的青年更了解一个真实生动的中国，提升中国在世界范围内的影响力和话语权。

　　“世界那么大，我想去看看 ”。出生成长在得风气之先的上海，像很多有远大志向的年轻人一样，年轻时候的张梧华也把到其他国家去走一走看一看作为理所当然的人生期待，但是合肥工业大学机械设计专业毕业的他第一份工作却是一家机械加工企业的工程师，并且一干就是五年：

　　【张梧华：实际上我在工厂工作的时候，我背后就有一幅世界地图，同事到我办公室来的时候，我就经常跟他们去研究这世界地图上的这些国家，谈论每个国家的特点、国际形势，希望自己以后一定要去看一看，所以工作几年当中也一直在做这方面的准备。】

　　“相信自己是一个有天分、有能力的人，相信自己只要坚持、只要努力就能成功!”这是张梧华想对他托马斯学校的孩子们分享的一句话，也许这也是鼓励他一直前行的力量之源。1990年，张梧华28岁，他辞去工作，克服一系列困难，到比利时布鲁塞尔自由大学攻读工商管理专业硕士并随后到美国哥伦比亚大学继续攻读法学，毕业后进入投资领域，也正是在这个过程中，他发现教育在这个领域的关键作用：

　　【张梧华：那么在做这个工作当中，我发现到美国的很多投资商，最终总是会问：我小孩来的话，首先哪些学校比较好，然后能不能进这个学校?所以我又帮他们解决很多孩子入学的问题。你看92年的时候，美国就已经遇到这样的问题了，这很有可能是决定他是否投资的的最后的考虑，而且很可能是最关键的考虑，因为你说你当地政府给我土地政策税收政策，我到其他州也能去谈，甚至比这个更好，但是当地如果没有好的学校的话，我为了孩子可能还是不会选择在这里投资。】

　　1998年，张梧华在美国成立美国安生文教交流基金会，并随后衍生出国内的中国安生教育集团，专门从事国际教育工作。20多年时间，安生教育集团已经发展成为一家对中国教育界有着巨大影响力、具有强大综合实力的大型民营企业，在中国开展学历教育与非学历教育的同时，接轨国际教育和国际文化，“探索、实践、引领”也成为安生教育集团的核心文化和核心价值，贯穿到集团的日常运行当中：

　　【张梧华：你像我在政协领域的话，经常会在探索中发现问题，有些问题我可以写个提案，但是你这个提案不见得立马就管用，有很多人提一次不行，就提第二次，但我觉得这可能不是最好的方式，所以我一方面通过提案的形式给政府提建议，一方面我可以自己先做起来。我在这里举个例子，我在回国之后从事教育，发现我们的孩子们：初中生、高中生、大学生对于国外的政治制度很了解，因为学校里面有很多模拟联合国、模拟国会、模拟国际法庭等等活动，孩子们愿意参加，学校也很积极，当然这种模拟很好，它确实让我们的孩子对于国外的情况了解，但是你作为中国人，你对自己国家情况不了解，这个怎么行?比如说我在比利时留学的时候，我是学工商管理，具体方向叫工业选址，我们学习当中要有讨论会，因为班里有各个国家来的对吧?那么我们说我们选中国，但是当时有台湾驻欧盟代表机构的台湾同学，他说中国大陆不是一个好的投资地方，因为他认为中国大陆好战，为什么?——朝鲜战争、越南战争、中苏的珍宝岛战争、中印战争——，他说你看在几十年当中发生了这么多的战争， 所以大陆不是安全的投资，那么按道理我们是中国来的学生，我们应该为自己的国家辩护对吧?但是现场我们所有的中国学生没话讲，这里面有两个因素：一个是英文辩论不过关，那么第二我们对中国的情况不了解，所以你变成哑巴，就是你理不屈，词穷，这是一方面。那么后来发现谁在跟台湾辩论呢，就是巴基斯坦驻欧盟的外交官，他们俩在辩来辩去说战争的原因等等，他们反而更了解，所以这个给我印象特别深刻。还有一个例子，我有一次陪我们致公党中央的常务副主席访问美国，对应的请美国的一些议员、部长开座谈会。那么当我们介绍时，很多美国的高官，包括美国的国土安全部的副部长，他提出：中国就一个共产党，怎么会又冒出一个致公党?那你们是执政党还是在野党?我当时就想美国的这种精英分子对我们的政治制度都不了解，你很难让这些百姓们对我们的政治制度有了解，我们不去说，那么他们就会听媒体的声音，但是又不是所有的媒体对我们都是友好的，那我们在世界上就很被动，事实上我们有大量的留学生在海外，按道理碰到这种情况，他们也都应该可以去介绍，维护自己的国家利益，但是他们在国内的时候就恰恰没有这方面的足够的教育和知识，所以我们就在我们的学校内部搞了模拟政协这样的活动，那是10年前的事情了，大概是在12年。

　　记者：这是你的一个提案，还是说——

　　张梧华：——我是提过我们要加强青少年对于我国的政治制度的了解，但是有些部门他不见得认可，我们完全是出于对国外的情况了解后的一种朴素的感情先做起来，这个叫探索，之后你要来实践，那么模拟政协实际上就是模拟提政协提案的形成过程，通过模拟政协，那么我们的孩子需要去发现周边的问题，你要去研究周边的问题，并且提出解决方案，你看既锻炼了他的发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时又通过这个流程，对于政协的作用，政协的机构、政协的运作产生了理解，产生了解，从了解变成理解，从理解变成认同，我们提出四个自信，道路自信制度自信等等，你不了解谈何自信?】

　　从2014年起，安生集团的非盈利方向的安生教育科学研究院每年一届公益性模拟政协活动成为相对独立的全国性青少年思政工作创新实践活动， 已经引起各界高度关注，并在全国众多省市相继展开。在集团内部，这种以探索实践最终引领的案例还有很多。比如针对中国作为全球最大的留学生输出国的现状，安生教育科学研究院研发的AST(艾思特)高中学业学能水平考试已经成为剑桥大学、华威大学以及布里斯托、杜伦、爱丁堡、诺丁汉以及新加坡的南洋理工，香港大学、澳大利亚的墨尔本大学、悉尼大学等几十所世界一流大学新生录取标准考试，也让在中国境内流行的各类国际标准化考试中，第一次有了中国的国际标准化考试。

　　位于历城区博学路666号的济南市托马斯学校，从门口望进去，孔子和苏格拉底两尊圣哲雕像正以平和的目光凝望众人，背后的几组红砖建筑端庄现代，主楼呈阶梯状，中间以连廊相连，又分别独立，融入中国四合院建筑元素，置身其中，仿佛来到国外某些一流大学校园，又随处可见颇具匠心的传统景观设计，简洁雅致，步步皆景。正是这所由济南高新控股投入8.5亿人民币建成的校园建筑，于2020年获得中国建筑鲁班奖。

　　如此大手笔的背后是区域发展的强烈驱动。作为济南市目前唯一一所真正意义上的国际化特色学校，托马斯学校直接服务于山东省和济南市的“双招双引”工作，接纳来济工作的外籍人士子女和海内外高端中国籍人才子女就学，目的就是让人才引得进、留得下、长得起。目前已有1200余在校生，记者随机采访到的几位初中学生，言谈举止落落大方，自信的脸庞更是闪耀着遮掩不住的光芒：

　　【记者：你在这里接触到哪些新鲜的东西吗?

　　初二3班吴馨怡：会有，比如说我课内选修是校园银行，它是教你一些关于金融经济方面，教你怎么去运转一个银行的体系，我们现在也有心理课，比如说上个学期我们讲的人的基础的喜怒哀，然后包括我们心理课还会讲一些你应该去如何去记忆，可能会给你讲如何让你的海马体快速的记忆，或者给你讲你的大脑就是一个那种刻录机等等……我觉得都太棒了。

　　记者：你也是为了出国到这个学校来的吗?

　　初二4班王湘楠：对。

　　记者：你现在有没有你心目中的大学?

　　王湘楠：有,托马斯不是有导师制吗?结果我的导师给我的导师礼物是一件卫衣，黑色的，上面有剑桥的标志，而剑桥就是我的目标。

　　记者：是到剑桥学什么专业呢?

　　王湘楠：目前暂定的是法律专业，国际法。】

　　作为安生集团旗下四所托马斯学校中规模最大、功能最齐全、设施装备最先进的一所，济南市托马斯学校覆盖从幼儿园到高中四个学段，学位总额2300个，学校广泛借鉴了战略合作伙伴---享誉全美的托马斯•杰弗逊科技高中的创新教育理念，与来自英国剑桥大学、美国斯坦福大学、美国高瞻学前教育的专家学者合作，共同定义、研发和构建了一个为中国学生量身定制的，基于现代教育技术、教学环境的双语双能双文化先进课程——小学IPC融合课程、初中PBL课程、高中STEM课程。包含了科学思维、基于问题的学习、研究性学习等先进教育元素，体现“科技化、现代化、国际化”：

　　【张梧华：济南市托马斯学校由安生教育集团主办，后面的办学资源是由4块组成。第一块它的学前教育，幼儿园是美国高瞻学前教育基金会，那是世界上最好的学前教育体系。第二块是剑桥大学，剑桥大学主要是帮助我们进行PBL也就是研究性学习，就是培养孩子的创新能力、实践能力、合作能力、探索能力，因为它是一个现实的研究课题，让孩子用学到的知识去学习新的知识，用这些新的知识来解决问题，这些在我们国内是很欠缺的，那么剑桥大学在这里参与研究性学习或者问题导向的学习，他的指导方式就是他们用于剑桥大学大一的学生的指导方式，他在这里所做的无论是开题也好、做题也好、结题也好，这个方式都是他们对大一学生在做的方式，也就是说我们的高中生就相当于在做剑桥大学大一学生的事情，在同样的导师指导下进行，你说这样的孩子培养出来是非常有能力的，这些能力恰恰他们大学所需要的，所以这是我们说这是济南市托马斯学校的第二个办学资源。第三个办学资源就是斯坦福大学教育学院，因为济南市托马斯学校它以STEM为专长，就是科学、技术、工程、数学，当然济南托马斯现在又加了一个ART,所以他基于STEM教育的STEAM体系，斯坦福大学在STEM教育是世界是一流的，它有很多教授在世界著名的STEM专家,有了这个资源怎么发挥资源?大家都知道一个学校的成功很大一部分是取决于教师，你可以把优秀的教师、有潜力的教师请进来，但是教师队伍是需要不断的提升的，提升通过什么?不断的培训，我们现在由谁来培训?由斯坦福大学教育学院在进行培训，我们是请了世界上最好的从事教育的教授给我们老师在进行培训，为什么，我们希望这批好的老师来了之后变得更好， 变到最好。与此同时，我们会与公办教育机构分享这些优质资源，比如说我们在上海，我们给上海的托马斯学校老师进行STEM的教育培训的时候，斯坦福大学派人来，我们同时也会给名额给市教委，也给我们给区教委，我们说我们有30个老师，你市教委可以送10个老师，区教育局可以送10个老师，可以跟我们老师一起培训，推动了上海市或者普陀区教师的发展。

　　第4个资源就是美国托马斯杰·弗逊科技高中，这也是托马斯学校名称的由来，托马斯·杰弗逊科技高中的STEM教育在美国一直是排名第一，没有从来没做过第二。那么我们是跟这个学校合作，引进了托马斯·杰弗逊科技高中STEM课程体系、评价标准、实验室等等，托马斯·杰弗逊科技学校的老师来做指导，搞培训，也给了学生们进行一些讲座等等。所以说STEM，是我们学校特色。第二个特色就是iBET，就是我们所谓的生物、英语、工程融合的意思，用中国的话来说，是不同学科的融合教育，那么托马斯杰弗逊科技高中的融合课程是美国是最好的，所以我们把他的iBET也引进到我们托马斯学校，因为当我们的孩子进入大学去进行研究，进入社会进行研究的时候，他一定会发现他所遇到的问题绝对是个融合性的问题。我们最终的培养目标很清楚，就是培养一流大学所需要的人才，我们也很重视中考和高考，但是中考高考的最后目的就是要给好的大学输送人才，大学真正需要什么样的人才， 这就是我们的培养目标。

　　记者：刚才提到咱们无论是剑桥的资源，斯坦福的资源等等的，包括托马斯·杰弗逊科技高中的资源，他们是看到了我们安生集团的什么，然后才跟我们去合作?

　　张梧华：应该在过去的这段时间，他们看到了一是叫安生教育集团的叫我们叫trust信任，还有他们看到了我们做事，俗话叫做一样成一样，他看到了一是安生教育的能力，他想做的他都能成功，另外就是坚持很重要，坚韧性，那么所以说在海外这些资源跟我们合作的话，确实他认为我们有这个能力、有毅力、也值得信任，这三方面是非常重要的。】

　　所有的主张都由老师传达给学生，在托马斯，师生比达1:3。中籍教师由省市名师 、双一流高校硕士生、世界百强名校海归硕士、博士组成;外籍教师有20名，主要来自英美国家，均为毕业于世界名校的硕士和博士。2020年，学校首批高中毕业生全部升入美国前60名的世界名校。

　　作为安生教育集团董事长，他要保持集团良性运转;作为中华职教社相关负责人，需要对这个领域进行前瞻性关注;作为剑桥大学中国遴选中心主任，张梧华正在跟国内一些优秀高中对接，基于目前国际环境造成有些海外一流大学在未来可能出于无奈对中国留学生采取限制或者关闭某些专业的可能性，利用窗口期创造一切机会选派中国优秀学生过去，抢时间，抢速度，为国家培养急需人才，所有这些，都是张梧华正在做的……在他身上，我们可以看到一个教育者的父母心，更可以看到一个阅尽千帆，拥有全球视野的教育家在中华民族伟大复兴事业进程中的拳拳之心与殷殷之意。

　　【记者：那您觉得济南市托马斯学校目前的发展符合您之前的预期吗?

　　张梧华：只能说符合我一部分预期，就是说社会各界的认可，美誉度，我是满意的，但对于这个学校的发展的定位，我觉得进度有点慢了。因为在我看来这个学校不仅承担着社会的需求，这个需求来自于政府招才引智引项目，也是来自于老百姓，百姓希望有一所好的学校，国际化学校能够让他们孩子有更广阔的空间，更一流的大学能够去念，同时，我们还得满足教育的需求，也就是说这个学校你怎么引领济南教育的发展，这方面我觉得我们的学校，步子还不够快，因为我跟我们所有的学校要求我们是探索、实践，最终要引领，我们这个学校是属于整个中国基础教育当中的小众，主流社会是公办，比如说iBET融合学科，比如说STEM，比如说我们高瞻学前教育的主动性学习，也就是说以学生为中心的学习方式，这些都是我们在我们学校引进、消化、提高，这些东西怎么样能够迅速的跟公办的老师，跟当地的教育部门联合起来进行一起探讨\学习? 我是觉得光我们学校好， 社会受益很小，大多学生在公办学校，我们带来的很多的资源消化了提高了，融合进我们自己的教学课程当中去了，那也就仅仅满足我们1000多号学生的需求。

　　记者：这对你来说是不足够的，

　　张梧华：远远不够，我们应该让更多的学生享受到。

　　记者：这是作为一个商业模式，还是您个人的崇高的理念?

　　张梧华：这是我的理念，这是我一直在追求的事情。我是觉得我们的使命是推动中国的教育发展，让我们自己探索实践得到的东西，能够推动引领我们中国的公办学校的发展，我一直把这个作为我个人的使命……】

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